Capsula sobre bombillos ahorradores y el mercurio

Presentación

Planes y programas en relación con energía, residuos y movilidad from e22021604

“La naturaleza es un actor en el juego de la vida que tenemos, nosotros somos parte de la naturaleza. En Venezuela hemos tenido la visión de la naturaleza como riqueza y no como algo que tenemos que preservar y cuidar”

Antonio de Lisio, Profesor de la Universidad Central de Venezuuela

Desarrollo sostenible es un problema del mundo

Físico: Desarrollo sostenible es un problema... por Globovision

Marisol Aguilera, bióloga, presidenta de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (ASOVAC) y docente de la Universidad Simón Bolívar, expresó que a mediados de los años 80 la Organización de las Naciones Unidas (ONU), organizó una comisión para elaborar la propuesta de desarrollo sustentable que "consiste en cómo lograr un desarrollo sin comprender la naturaleza para las generaciones futuras".

Para el profesor Ernesto Fuenmayor, físico teórico, y coordinador de extensión de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela (UCV), indicó que el desarrollo sustentable "es un problema del mundo, no es un problema local, hay que tener políticas internacionales (...) Es un aspecto que hay que tocar desde el punto de vista científico (...) En pocas palabras, el desarrollo sostenible es que los recursos y la calidad de vida no se vuelva irreversible para el ser humano".

Aguilera sostuvo que "este año (2015) Naciones Unidas revisó los objetivos del desarrollo sustenable y el primer objetivo es la erradicación de la pobreza".

"Venezuela está comprometida con ofrecer una respuesta a esos objetivos de la ONU".

Fuenmayor expresó que una de las funciones principales de las universidades además de generar profesionales es "generar conocimientos que se puedan traducir en tecnología (...) Estamos en una situación tan crítica que hasta los experimentos son difíciles de realizar, por falta de presupuesto para las universidades". 

Problema y Solución

Autora: Marisol Palapa Cruz León, Guanajuato, México.

     Un oso polar aferrándose a un pedazo de hielo, lo que queda de su hogar, un pedazo de hielo que le dé esperanzas de supervivencia. Esta es la metáfora que quise representar en mi fotografía: la esperanza de vida para muchas especies y para nosotros mismos es algo que está en nuestras manos. Realizar acciones sencillas como utilizar focos ahorradores representa una señal de vida, de esperanza, de mirar hacia el futuro, de preocuparnos y ocuparnos en cuidar el Planeta.

    El título lo dice: “problema y solución”, ya que considero que pensar las cosas de la forma más sencilla ayuda a la comprensión de las ideas. Pensar que la acción de cambiar un foco convencional por una lámpara ahorradora puede darle esperanzas de supervivencia a una criatura como un oso polar, es algo que motiva, y es una decisión fácil de tomar. Es como ponerle rostro a un problema y plantear soluciones que están en nuestras manos, ya que muchas veces, sumergidos en la comodidad, la desidia o la desinformación, terminamos desarrollando actitudes que forman parte del problema del calentamiento global.

   Acciones cotidianas como aprovechar al máximo la luz natural, desconectar nuestros aparatos eléctricos, cerrar la regadera mientras nos enjabonamos, separar los residuos que generamos, etc., son cosas sencillas que no requieren gran esfuerzo. Si nos detenemos a pensar, llegaremos a la conclusión de que no cuesta mucho y vale la pena hacerlo, el problema es que pocas veces nos detenemos a pensar en lo que hacemos por el ritmo acelerado en el que vivimos.

     Realizar acciones de cuidado hacia el medio ambiente para que los osos polares no pierdan su hábitat es solo una forma de ejemplificarlo; pues si seguimos por esa línea de razonamiento, nos daremos cuenta de otras situaciones: nosotros mismos sufriendo por temperaturas extremas, sequias o lluvias intensas. En realidad lo que está en juego es la vida de todos los seres que habitamos el Planeta.

     No nos detengamos aquí, sigamos pensando y veremos que vale la pena informarse más, entonces sabremos que hay más cosas que podemos hacer, como practicar un consumo responsable, elegir productos que sean amigables con el ambiente, exigir políticas públicas que contribuyan a detener el problema del calentamiento global, y apoyar a las organizaciones de la sociedad civil que luchan por hacer real la esperanza de un futuro mejor para el Planeta Tierra. 

Artículo extraido de la Gaceta NaturaLeeza N°22, publicada cuatrimestralmente por la Universidad de Guanajuato.

Para leer la gaceta completa CLICK AQUÍ

Tips Sustentables

¿Quiéres saber que puedes hacer para ayudar a tu planeta?, aquí les dejamos 10 tips que puedes tomar en cuenta:

• Rechaza los volantes publicitarios para generar una conciencia de consumo responsable.
• Báñate en 5 minutos o menos y colecta el agua de la regadera para utilizarla después.
• Evita utilizar pilas o utiliza pilas recargables. 
• Comparte tu automóvil o viaja en bicicleta.
• Apaga el monitor de tu computadora al salir de tu oficina.
• Separa tus residuos adecuadamente.
• Empieza a hacer tu propia composta.
• Asegúrate de cerrar bien las llaves del agua, evita fugas.
• Cambia tus focos incandescentes por focos de LED.
• Desconecta los aparatos eléctricos que no estén en uso.

Introducción a la Biciescuela por Ruédala Simón

A continuación se muestra un video del proyecto de Biciescuela realizado por el Centro de Estudiantes de Movilidad en Bicicleta (CEMBI) de la Universidad Simón Bolívar.

¡Los árboles son vida!

Día Mundial de la Eficiencia Energética

Sabias qué...

• El 5 de Marzo es el Día Mundial de la Eficiencia Energética
• La eficiencia energética es el uso eficiente de la energía, de esta manera optimizar los procesos productivos y el empleo de la energía utilizando lo mismo o menos para producir más bienes y servicios.
• La eficiencia energética se plantea como una de las políticas de freno para el cambio climático y la consecución de sociedades sostenibles, junto con el desarrollo de energías renovables y una política de transporte menos agresiva con el medio.

Hoy es un día en el que todos debemos reflexionar sobre el uso racional que le damos a la energía, y actuar en consecuencia.

Planes y Programas Sustentabilidad Listo by Judith Mariana Briceño Briceño

Glosario Sustentable

Glosario de terminos

Amenazas Naturales

Peligro latente asociado con la posible manifestación de un fenómeno físico cuya génesis se encuentra totalmente en los procesos naturales de transformación y modificación de la tierra y el ambiente; por ejemplo, un terremoto, una erupción volcánica, un tsunami o un huracán y que puede ocasionar la muerte o lesiones a seres vivos, daños materiales o interrupción de la actividad social y económica en general. Suelen clasificarse de acuerdo con sus orígenes terrestres, atmosféricos o biológicos (en la biosfera) permitiendo identificar entre otras, amenazas geológicas, geomorfológicas, climatológicas, hidrometeorológicas, oceánicas y bióticas

Biodiversidad

El término biodiversidad hace referencia a la diversidad de los organismos vivos y de las especies que habitan los ecosistemas terrestres, marinos y acuáticos. 

CO2

El dióxido de carbono (CO2) es un gas de efecto invernadero. Se produce por la combustión de compuestos orgánicos y en los sistemas respiratorios de animales y plantas. La industria del cemento emite CO2 de forma natural. El 60% de las emisiones se debe a la transformación físico-química de las materias primas a elevadas temperaturas, el 40% resulta de la combustión necesaria para calentar el horno de cemento hasta alcanzar los 1.500 °C.

Desechos industriales

Los desechos industriales son residuos de la producción, procesamiento o utilización. Los productos de desecho de otros sectores industriales se utilizan como combustibles alternativos y como  materiales de sustitución. La co-incineración permite a las empresas ahorrar combustibles fósiles y materias primas, a la vez que beneficia a la comunidad al procesar los residuos de una forma económica y que reduce las emisiones de CO2.

Escoria

Es la mezcla de cal, alúmina y sílice que se produce cuando se funde el hierro con coque en altos hornos. Las escorias se acumulan en la parte superior del hierro fundido. Si se enfría rápidamente, sus propiedades hidráulicas son muy parecidas a las del clínker. La escoria tarda más en hidratarse, pero ofrece una mayor estabilidad en condiciones corrosivas. En este sentido, se trata de un buen aditivo para el cemento y el hormigón a la hora de reducir las emisiones de CO2.

Fotosintesis

Proceso por el cual los vegetales (verdes) toman de la energía del sol y la transforman en energía por la que se alimentan. Por este proceso el dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera se transforma en moléculas orgánicas más complejas (como la glucosa) que permiten asimilar el carbono.

Gestión ambiental

*Conjunto de procedimientos mediante los cuales una entidad pública puede intervenir para modificar, influir u orientar los usos del ambiente así como los impactos de las actividades humanas sobre el mismo. *Conjunto de acciones encaminadas a lograr la máxima racionalidad en el proceso de decisión relativo a la conservación, defensa, protección y mejora del medio ambiente, a partir de un enfoque interdisciplinario y global. Conjunto de procedimientos mediante los cuales una entidad pública puede intervenir para modificar, influir u orientar los usos del ambiente, así como los impactos de las actividades humanas sobre el mismo. *Aquellos aspectos de la gestión total (incluyendo la planificación) que determinan e implantan la política ambiental. *Partes de la función de gestión global de una organización, que desarrolla, implanta, logra, revisa y mantiene la política ambiental

Humus

Componente de la primera porción del suelo, compuesto por material orgánico e inorgánico, siendo la parte más rica en nutrientes para la vegetación.

Incineración

Es un proceso de oxidación térmica a alta temperatura en el cual los residuos peligrosos o no son convertidos en presencia de oxígeno, en gases y residuales sólidos incombustibles. Los gases generados son emitidos a la atmósfera previa limpieza de gases y los residuales sólidos son depositados en un relleno de seguridad.

Justicia "ambiental"

La justicia ambiental es el tratamiento justo y la participación significativa de todas las personas independientemente de su raza, color, origen nacional, cultura, educación o ingreso con respecto al desarrollo, implantación, aplicación de las leyes, reglamentos y políticas ambientales. El tratamiento justo significa que ningún grupo de personas, incluyendo los grupos raciales, étnicos o socioeconómicos, debe sobrellevar desproporcionadamente la carga de las consecuencias ambientales negativas como resultado de operaciones industriales, municipales y comerciales o la ejecución de programas ambientales y políticas a nivel federal, estatal, local y tribal. La participación significativa resulta cuando: (1) los residentes comunitarios potencialmente afectados tienen una oportunidad apropiada para participar en las decisiones sobre una actividad propuesta que afectará su ambiente y/o salud; (2) la contribución del público puede influir el proceso de tomar decisiones reglamentarias de la agencia; (3) las preocupaciones de todos los participantes involucrados tomarán en cuenta el proceso de toma de decisiones; y (4) las personas que toman decisiones deben buscar y facilitar la participación de aquellas personas y grupos que estén potencialmente afectados por sus decisiones.

Krill

Zooplancton formado por pequeños crustáceos parecidos al camarón que vive en aguas oceánicas frías. Es especialmente abundante en aguas que rodean la Antártida. El krill sirve de base alimentaria a la fauna de los vertebrados antárticos tales como: peces, pingüinos, focas y ballenas.

Lixiviado

*Proceso de eliminación de los compuestos solubles de una roca, sedimento, suelo, etc. por las aguas de infiltración. Nombre que se da a los constituyentes sólidos tras haber sufrido dichos procesos. *Se refiere a cualquier líquido y sus componentes en suspensión, que ha percollado o drenado a través de la masa de residuos.

Minimizacion de recursos

Reducción, hasta donde sea posible, de los residuos riesgosos que se generan o posteriormente se tratan, clasifican o tiran. Incluye cualquier actividad de reducción en la fuente de origen o de reciclaje. 

Nutriente

Sustancia que contiene alimento. Se emplea sobre todo en relación con los elementos del suelo y el agua que las plantas y animales toman.

Olor del agua residual

Es una característica física que se debe generalmente a la presencia de sustancias inorgánicas y/u orgánicas en suspensión o disolución, que poseen olor en sí mismas o de sustancias que pueden generar emisiones de gases, y/o a organismos microscópicos. Es causa de rechazo y de sospecha de contaminación.

Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (P.N.U.M.A.)

El P.N.U.M.A., creado en 1972, es la mayor autoridad medioambiental de Naciones Unidas. El P.N.U.M.A. trabaja con las agencias de Naciones Unidas, las organizaciones internacionales gubernamentales y no gubernamentales, el sector privado y la sociedad civil. El P.N.U.M.A. ha establecido una Iniciativa de Edificación y Construcción Sostenible (S.B.C.I.), que dirige Lafarge.

Quema

Actividad incorrectamente ejecutada por el hombre la cual ocasiona daños al agua, suelos, bosques, fauna y todo recurso natural.

Reciclaje

• Utilización como materia prima de materiales que de otra forma serían considerados desechos. • Separación, recuperación, procesamiento y reutilización de productos y materiales obsoletos o de subproductos industriales. • Retorno a un sistema de producción de materiales desechados, inútiles o sobrantes de procesos industriales, para su utilización en la manufactura de bienes materiales, con miras a obtener ganancias, para la conservación de recursos naturales escasos, para aprovechar materiales que requieran mucha energía para su transformación primaria.

Sustentabilidad

Capacidad de un ecosistema de mantener su estado igual, o bien equivalente, en el tiempo. Para lograrlo, se precisa el mantenimiento de ciertos parámetros, por parte de la naturaleza a través de mecanismos de equilibrio dinámico.

Tecnosistema

Ecosistema altamente mediado y transformado por la acción humana, en donde las categorías que definen su funcionamiento son más complejas que las generales del ecosistema.

Ultrafiltración

Medida para la reducción del uso de solventes de aceites y pinturas

Vegetación

Es el manto vegetal de un territorio dado

Zonificacion

Es una etapa fundamental en la planificación del manejo de un área dada, ya que consiste en delimitar zonas para usos o intensidades de uso diferentes, dentro del área, adaptándolo a las condiciones del medio natural y sus necesidades de protección específicos. Tiene por objetivo la clasificación de las zonas en función de sus características ecológicas y estado de los recursos naturales que por tanto requieren un manejo diferencial ya sea para la protección y/o recuperación del ambiente natural mediante una adecuada organización de las actividades.

¿ Como salvar el planeta?

De lo micro a lo macro: El Ávila

En esta oportunidad, para apreciar el ecosistema desde un punto más alto, nos dirigimos a una de las tantas subidas hacia el Waraira Repano (la de San Bernardino), y continuamos nuestra ruta hasta los 1.160 metros donde se ubica el Guardaparques Lomas del Viento.

De lo micro a lo macro: Jardín Botánico

Durante nuestra visita al Jardín Botánico pudimos apreciar la diversidad biológica existente en este espacio.

La biodiversidad es la propiedad de los sistemas vivos de ser distintos, es decir, diferentes entre sí; no es una entidad, sino una propiedad (Solbrig, 1994), un elemento fundamental de todos los sistemas biológicos (Haffter y Ezcurra, 1992). También es una característica de las múltiples formas de adaptación e integración de la especie humana a los ecosistemas de la Tierra, y no un recurso (Solbrig, 1994).

Plan "El biólogo va a la escuela" promueve producción eficiente de huertos escolares en Mérida

La mejor forma de comenzar con el desarrollo sustentable es desde las escuelas, a través de los huertos escolares.

Los huertos escolares son pequeños espacios de las instituciones educativas cuyo objetivo primordial es que el alumno llegue a comprender las relaciones de interdependencia que hay entre las plantas y su medio circundante; observando los cambios que sufren por efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta adquiera conciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el equilibrio del ambiente.

El plan El biólogo va a la escuela, es un programa de formación para la labor agrícola, que forma parte del programa nacional “Todas las Manos a la Siembra”, el cual consiste en la construcción de un nuevo modelo económico, productivo y justo, a través de la producción agrícola en huertos escolares para el sustento de la comunidad estudiantil.

 Para leer el artículo Completo HAZ CLICK AQUÍ

¿Cómo sería rodar Bici por la USB?

Video extraído del canal de youtube del Centro de Estudiantes de Movilidad en Bicicleta (CEMBI) Universidad Simón Bolívar.

¿Qué es el Manejo Integral de los Residuos Sólidos (MIRS)?

Es aquel que incluye un conjunto de planes, normas y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera ambientalmente adecuada, técnica y económicamente factible, y socialmente aceptable.

El MIRS presta atención a todos sus componentes sin importar origen, y considera los diversos sistemas para su tratamiento como son:

•  Reducción en la fuente.
•  Reuso.
•  Reciclaje.
•  Compostaje.
•  Inicineración con recuperación de energía.
•  Disposición final en rellenos sanitarios.

El MIRS es un esfuerzo de responsabilidad compartida en el que es fundamental la participación de todos los actores involucrados en el proceso (gobierno, empresa y comunidad). 

El ránking de las 10 mejores universidades de América Latina se escribe en verde-amarelo

Fuente: BBC

EL "TOP 10"

DE LAS UNIVERSIDADES DE AMÉRICA LATINA

• 1. Universidad de São Paulo (USP)
• 2. Universidad Estatal de Campinas (Unicamp)
• 3. Pontificia Universidad Católica de Chile
• 4. Universidad de Chile
• 5. Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ)

• 6. Universidad Nacional Autónoma de México
• 7. Universidad de Los Andes (Colombia)
• 8. Universidad Estatal Paulista (UNESP)
• 9. Tecnológico de Monterrey (ITESM)
• 10. Universidad de Brasilia

Planes Estrategicos en Energia, Transporte y Residuos

 Pagina de la universidad con respecto a los planes desarrollados dentro del campus con la condicion medioambientalista:
http://www.mmu.ac.uk/environment/ems/index.php


La Universidad Metropolitana de Manchester posee un sistema de Gestion Ambiental el cual esta dividido en varios departamentos para mejorar su labor sustentable dentro del campus y minimizar el impacto de sus operaciones sobre el medio ambiente.

Sus departamentos son:

• Las emisiones y descargas al medio ambiente 
• Energia 
• Edificios Sustentables 
• Transporte 
• Residuos 
• Biodiversidad y sistemas de cultivo

Nosotros nos enfocaremos en los departamentos de Energia, Transporte y Residuos.

En el siguiente link podemos observar el plan estrategico que viene desarrollando esta universidad con el tema de transporte (Travel Management):
http://www.mmu.ac.uk/environment/ems/travel-management-plan.pdf



A continuacion los link con las distintas politicas y estrategias que tiene esta universidad con el tema de los residuos (Waste Management):
http://www.mmu.ac.uk/environment/ems/hazardous-waste-procedure.pdf
http://www.mmu.ac.uk/environment/ems/non-hazardous-waste-procedure.pdf
http://www.mmu.ac.uk/environment/ems/waste-contractor-procedure.pdf



En cuanto al desarrollo de la Energia no poseen un plan estrategico aun definido, ya que este se encuentra en debate de alumnos y profesores. Lo que si se tiene claro es que su idea principal es la reduccion de carbono dentro del campus, asi como el ahorro energetico para disminuir su consumo. (Energy Management Compliance).

Educación ambiental a través de las redes sociales

A través del siguiente post en Facebook se trata de medir la reacción que genera en amigos y personas cercanas este tipo de educación ambiental.

Las conclusiones generadas serán medidas a través de los comentarios y "me gusta" generados por dicha comunidad virtual.

Para ver el post original haz CLICK AQUÍ.

Encuesta de Medio Ambiente y Sustentabilidad

Responde la encuesta dando CLICK AQUÍ

26 de Enero día de la educación ambiental

Energía eléctrica y solar en la USB

Video extraído del canal de Youtube de Globovisión Noticias

10 universidades más sustentables en el mundo

1. Universidad de Nottingham

Nottingham Trent University es la primera universidad en recibir la acreditación “Silver Food for Life Catering Mark” otorgada por la Soil Association, que promueve la agricultura ecológica y la producción de alimentos de forma sostenible. Esto gracias a que los tres principales comedores estudiantiles sirven más de 2000 comidas saludables al día. El equipo universitario de catering se preocupa por preparar menús nutritivos, apetitosos y económicos para los estudiantes y la comunidad académica; desarrollando proyectos como “Comida para el Cerebro”.

2. Universidad de Alcalá

La universidad de Alcalá es considerada una de las más sostenibles del mundo, cuenta con numerosas prácticas en favor del medio ambiente a través de actividades que van desde el reciclaje hasta la eficiencia energética, incluyendo el transporte, el agua y hasta la docencia, ya que dentro de sus programas de estudio puede encontrarse desde un grado en ciencias ambientales, hasta doctorados en clima, investigación espacial y gestión de recursos hídricos.

Además, el Índice Internacional Green Metric, que evalúa las políticas de sostenibilidad de las universidades la ha colocado como la institución más sostenible en España por cuatro años consecutivos.

3. Universidad Rafael Lándivar

Con el objetivo de procurar la gestión socialmente responsable de los recursos ambientales disponibles, esta universidad guatemalteca ha implementado un sistema de gestión ambiental que la ha llevado a convertirse poco a poco en referente para otras universidades de país en áreas de investigación y educación ambiental, así como en el uso adecuado de los recursos naturales disponibles en al campus y su entorno.

4. Universidad Iberoamericana

La Universidad Iberoamericana, en la Ciudad de México se compromete activamente con la sustentabilidad y con la reducción de su impacto ambiental con el fin de aportar conocimiento y formar profesionales conscientes y responsables, capaces de desarrollar sus habilidades mediante prácticas éticas y ecológicas.

Además de reportar y reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero, la universidad incorpora prácticas sustentables en el transporte ligado a sus actividades y capacita a su personal promoviendo la comprensión de la problemática socioambiental y de los principios de sustentabilidad para que se traduzcan en un compromiso de acción a favor del medio ambiente.

5. Dickinson College, Pennsylvania

Esta universidad privada tiene sus propias instalaciones de energía renovable: maneja una planta de biocombustible y también recicla aciete comestible para generar energía.

La administración incluye tres comités de sustentabilidad, y la universidad pretende reducir sus emisiones de gases invernadero el 75% para el año 2030.

Además el 50% del presupuesto de la cafetería se dirige al mercado local, y los dormitorios y edificios académicos cuentan con recipientes para el reciclaje y composta. Todos los estudiantes aprenden sobre la sustentabilidad en su primer año de universidad y tienen la opción de vivir en un dormitorio sostenible.

6. Universidad Autónoma de Nuevo León

Desde sus instalaciones hasta su cultura organizacional, la UANL lleva la sustentabiliad al límite implementado programas de gestión ambiental y una herramienta llamada “Panel de Control” que permite la medición de resultados de forma constante en materia de eficiencia energética, aprovechamiento hídrico e incluso participación estudiantil.

Este panel de control aun se encuentra en espera de aprobación para incluir información relacionada con la ocupación de espacios, áreas verdes y construcción en los distintos campus universitarios.

Universidad de Lancashire Central

En febrero de este año, la UCLan (University of Central Lancashire) lanzó su Pizarra Energética. Este dispositivo les permite, tanto a estudiantes como personal académico y administrativo, conocer acerca del consumo de agua y energía de cada edificio dentro del campus. Asimismo, muestra el impacto de cada una de las acciones de la comunidad universitaria en beneficio del medio ambiente; y constituye un medio de comunicación de dos vías entre usuarios y miembros del Equipo Verde de la universidad.

8. University College Cork

Esta universidad recibió el Green Campua Award en 2010 gracias a su compromiso sostenible nacido como una iniciativa estudiantil que recibió completo apoyo de la institución. Esto con el fin de combinar todas las actividades realizadas en el campus en favor del medio ambiente, para la formación de un programa integral.

La iniciativa fue diseñada para empoderar a los estudiantes e impulsar su desarrollo en el ámbito de la sustentabilidad al tiempo que se promueve la creación e implementación de nuevos proyectos que se materialicen en beneficios ambientales y para el campus.

De esta forma, University College Cork se ha convertido en una de las universidades más sustentables del mundo por su gran eficiencia energética, el aprovechamiento adecuado de sus recursos hídricos y los programas de reducción de residuos implementados en la institución.

9. Universidad de Murcia

El compromiso de la Universidad de Murcia con la sustentabilidad comenzó en 2007 con la llegada de su proyecto Green Campus que depende del Área de Unidad Técnica del Vicerrectorado de Economía e Infraestructuras. Desde entonces la iniciativa ha trabajado para la mejora de nuestro entorno y la concienciación ambiental de la comunidad universitaria.

En 2009 se inauguró la Plaza de la Sostenibilidad, donde Campus Sostenible realiza sus labores de Educación ambiental, como cursos, talleres y visitas guiadas para alumnos de secundaria. Ese mismo año se inauguró el proyecto de Huertos Eco-Campus: 23 parcelas localizadas junto a la plaza.

10. Universidad de Greenwich

Esta institución universitaria fue merecedora del primer lugar, por tener “una de las políticas ambientales más amplias y ambiciosas” vistas, tanto por la comunidad como por los jueces. Greenwich ha logrado una reducción del 22 por ciento en las emisiones de carbono desde 2005, y dentro de su plan de gestión a largo plazo, establece disminuirlas en un 40 por ciento en los próximos 10 años. Asimismo, su labor en la sensibilización del tema de sostenibilidad ambiental entre el personal académico y los estudiantes también fue elogiado.

Fuente: Expok (Comunicación de Sustentabilidad y RSE)

Ideas en la Universidad Metropolitana de Manchester